曲鹞奇做客FM101.9十广交通音乐台探讨“抢C位”问题

         幼儿园就要抢C位？妈妈们该不该抢呢？

最近正是幼儿园拍毕业照的时候，上海市一位大班家长佳佳妈发现，女儿个子在班上处于中游，可在幼儿园的历次拍照总是站在靠边的位置。眼看最后一张毕业照又是靠边，佳佳妈忍不住猜测，是不是老师对孩子有什么想法。

孩子拍照靠边站，妈妈有想法。佳佳妈告诉记者，女儿在一所公办幼儿园就读，平时老师也经常在班级微信群里分享孩子们的日常照片，班级氛围其乐融融。

但时间一久，佳佳妈发现，无论何种活动、不管多么错落有致的队形，每次佳佳都在最靠边的位置。

“其实我也不是很敏感的人，留意到这个问题，绝对是量变引起的质变。”佳佳妈告诉记者，“毕竟一个班有那么多小朋友，班级活动多，基数大的情况下靠边站的概率高点也很正常，但是像我们这样100%的几率，无论什么照片，孩子都站在最旁边，总觉得有点别扭。”这事在佳佳妈心里落下一个心结。她也问过女儿，拍照的队伍是怎么安排的，女儿轻松地回答：“就是老师排的呀”。佳佳妈也不想多问，怕让女儿产生不必要的联想。

“抢C位要从娃娃抓起？”

佳佳妈把自己的疑惑发到了闺蜜好友的小群里，引发了朋友们的热议。

但这个解释佳佳妈也不能接受，因为孩子的身高在班里居中，她研究过照片，最后一排的孩子确实都比较高，但和佳佳同一排的孩子，并不是严格按照个头来分的。

好些朋友都对照了自己孩子在幼儿园期间的照片，告诉佳佳妈，“孩子站中间和站两边的情况都有，没有出现‘万年靠边站’的情况，会不会老师对你家孩子有什么想法？或者你有没有让老师不开心过？”

佳佳妈自觉一直以来和老师相处还算融洽，但被朋友们这么一说，她也有些忐忑。

想来想去，她觉得不如直接询问老师。于是，她在微信上小心翼翼地问老师，“下次拍照片，可不可以帮忙让佳佳往中间站一下？最近好几次拍照好像都是站在旁边哦。”她还特意打上了笑脸以示轻松。但老师则立马告诉佳佳妈，拍照的站位都是随机的，“你可以教孩子自己争取啊”。这下佳佳妈有点懵，“这是指抢C位要从娃娃抓起么？”

“万年靠边站”真的是随机的概率问题么？对此，记者采访了多位资深幼儿园老师、园长。有意思的是，她们的回复都很一致——“教孩子自己争取”可能只是老师的调侃戏言，拍照的站位确实是随机的。市立幼儿园副园长陆海瑾表示：

一般拍集体照的站位是安排从高到底排列的，有的是中间高两边低，有的是两边高中间低，基本不会按照孩子的好看胖瘦来分；一旦形成基本的拍照队列，往往正式拍照时都按这个队形来，当然孩子年龄小、长个子的速度不一样，所以可能有时候看上去有些参差不齐；而在平时的非正规场合，孩子们基本是按照自己的兴趣随机站位的，人多、孩子们又容易兴奋跑动，所以老师一般不会专门安排位置。

曾任多年徐汇区公办幼儿园园长的顾菲老师表示：顾菲坦言，其实组织孩子拍照是个“体力活”，而且往往拍照时间紧、一般都沿用常用队列，确保孩子们的脸都露出即可。有些老师会在拍摄过程中让孩子变换一下队形，也是避免“万年靠边站”的情况，但遇到时间紧的情况，就没空顾及这些了。

顾菲表示，从成年人的角度看，家长有想法确实可以理解，但孩子有自己对事物的评价标准，建议家长不要和孩子讨论拍照站位的事，会给孩子带来不必要的心理暗示。

节目主持人：刘嘉     嘉宾：十堰柏和心理咨询中心国家二级心理咨询师曲鹞奇

直播地点：十堰广播电视台六楼十堰交通音乐广播直播间

直播时间：6月13日下午2：00——3：00

提纲:

1、什么是抢C位？

抢C位中的C就是单词Center的首写字母，就是指处在中间的位置，比如说在艺人明星合影或者工作合影的时候一般会把中间的位置留给资历比较深的人，或者是受尊重的人。

2、分享身边几个关于抢C位的实际案例？

前几天刚刚高考完，马上又要经历小升初和中考，拍毕业照的时候会把前排中间留给老师们，以示尊师重道。拍摄全家福的时候，也会自然的家中的长辈安排在中间的位置。当然这个就不是抢，而是约定俗成的做法。

我在电脑上搜了一下关于抢C位，出现最多的是在艺人们的合影当中，粉丝们的眼睛是雪亮的，总能看出那个艺人在抢镜或是抢中间位置。

包括自己小时候春游合影被别人挡着过，妈妈看了以后就和我说尽量往中间位置站站照相清楚一些。别被挡着，也别挡着别人。

3、给我们介绍一下，关于家长抢C位是出于什么样的一种心态呢？

（1）、有史以来，人们对位置都是很重视的，

能够体现出一个人和其他人不一样的除了身份，就是位置。如在就餐、会议礼仪中，男女、宾客、人事关系的的座次有严格的规定。

在中国词汇中 职位、地位、席位、学位、即位都带个位字，说明位置在人们心中的重要程度。我能处于一个什么样的位置，就代表我对自我的认同是什么样的。我的身份是什么样的。以至于大家会觉得好的位置是个很重要的概念，也是一个稀缺资源，必须得去争取。

（2）、中国家长对成功的焦虑普遍高于其他国家的家长，成功焦虑就是对成功有非常强烈的渴望，如果没有达到就会体现出焦虑、坐立不安、内心不平衡等表现。他们会认为如果不成功即是失败的，而是忽略了成功与失败之间还有很广阔的空间，这个中间的状态代表着轻松、平淡、普通、不用和谁比来比去，只要自己满意就好。当一部分的家长会认为平淡普通就是不成功，他们对不成功的恐惧非常强。

广义上的抢C位的变种就是抢学区房、进重点班、想方设法让孩子坐在教室前排。甚至还有的城市为了孩子能入幼儿园，彻夜排队报名。

家长抢C位的本质其实和希望孩子成绩名列前茅，爱好技能出类拔萃是一样的，都是希望自己孩子能处在一个最有利的位置上。

4、那么对孩子本身会不会产生影响？

在孩子的行为当中有这样的现象，就是一群孩子在一起玩，这个群体里面总会出现一个类似于领导者的孩子，我们通常把这孩子叫做“孩子王”。这个孩子是这个小团体的里的中间人物。这样的孩子可能喜欢表现自己，他喜欢作为一个中间人物去构建关系，同时这样的孩子也能肩负责任。因为有担当的重要人物才能成为核心。

还有的孩子在处在群体中的边缘位置，同样也玩的挺开心。他会在边上观察这个小团体是怎么玩的，但他并一定会深入其中，在边上观察对他来说就是个比较有意思的事儿。这样的孩子喜欢做观察者或者从属者。他们可能在心理上不希望自己被大家过多的关注。比如有的孩子上课时主动举手问题的次数多，有的孩子生怕被老师点中。或者也不想在关系中承受很多的压力。所以他们在现实生活中也会体现在拍照不往中间凑。

领导者和观察者本身没有好怀之分，只有性格上的不同罢了。处于中间的核心人数被重视的机会多，但会承担更多的责任和义务。处于边缘的人喜欢观察别人，被别人所安排，自己不操太多心，不用承担太多东西反而轻松。

孩子之间并没有刻意的去抢C位，他们更多的时候只是按照自己的内心呈现了这样的位置，所谓的抢都是局外人观察者所附加上去的判断。

当然还有一种情况是在群体或家庭当中受到关心和重视比较少的孩子可能会一直处于边缘的位置，他们的内心也希望自己被重视，被关注，当在潜意识当中他们又会觉得自己是不重要的、自己也不配得到别人的关心，这时有可能会出现“靠边站”的情况。这种情况就需要家长和老师对孩子多一些重视和关心。

5、作为家长应该如何正确对待这个问题？

看孩子的自己的心意，拍照时注意身高问题，其余的真的是看孩子自己喜欢什么样的位置。有的孩子喜欢站边缘，有的孩子喜欢站C位。这是孩子们内心自己的想法。毕竟站位实在是一个小的不能再小的问题、如果孩子也表示希望站在C位，那么家长要教孩子如何去争取。

6、另外，作为老师方面如何调节家长抢C位的心态,同时平衡孩子的心理状态？

同意园长所说的，经常变换一下队形，让每一个孩子都能在不同的位置中有所感受和体验。平时在教育当中尽量对每个孩子都有关怀和重视，让每个孩子在心理面形成一个概念，：既我是班级的中心。

7、在我们实际生活中有没有一些孩子之间也会存在抢C位？

我相信肯定会有的，只不过孩子的抢C位也是广义的，有的孩子希望自己更能得到老师的认同，有的孩子希望自己的成绩能拔尖，有的孩子希望在兄弟姐妹中更受宠爱。有的孩子希望玩手游的排名更靠前一些。可以说每个孩子在不同的方面都能抢自己钟意的那个位置。竞争就是抢C位

8、抢C位该不该从娃娃抓起么？

我觉得应该是培养孩子的良性竞争心态更有意义，之前我们总听说一句话：谦虚使人进步，骄傲使人退步。但是从心理学来看，健康的骄傲是对自己的认同和肯定。现在说骄傲使人进步，过分谦虚使人虚伪。心理学精神分析认为人们本能中的攻击性是一种重要的生命力，幼儿园的孩子最容易发生口角、推搡，但是孩子上小学之后这种直接的攻击就减少了，随着年龄的增长原始的本能性的攻击性越来越少，但心理学认为这种攻击性并不是随着年龄增长而消失了。而是升华了。上学后，攻击性就变成了成绩的比拼，我成绩更好，我的攻击性就比别人抢，成年后攻击性升华成了社会地位、职位、成就、经济实力的比拼。教孩子争取一些成就就是在提升孩子的攻击性不被压抑，还能得以升华

9、作为家长如何正确引导孩子？

培养孩子的良性竞争意识。也培养孩子对于成功和失败的适应力。

观察孩子在群体中有没有被边缘化，这里说的是 被 边缘化。如有有就要及时和老师沟通、及时了解孩子的内心状态。

多认同鼓励孩子，但注意不要骄纵。孩子内心把自己排的位置比拍照中的位置更重要。

家长也要反省一下自己，自己开家长会和工作会议的时候，是不是会做在第一排呢？有的家长愿意和老师构建更多的联系，于是会下意识的让自己坐在离老师近的地方，有的家长对构建关系没兴趣，坐在最边的位置，随时准备走人，就会给孩子造成影响。家长的自我认同感也深深影响这孩子的自我认同感。

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